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高中生物,生物教学|生物清风岭

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[置顶] 【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试?

2017-8-24 11:15:56 阅读40 评论1 242017/08 Aug24

【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试? - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭
 

作者  | 2017-8-24 11:15:56 | 阅读(40) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理]

2016-11-18 12:15:11 阅读96 评论0 182016/11 Nov18

考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理] - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

 考试后我们除了要关注考试分数外,还有什么更需要我们去认真挖掘呢?一次认真的考后试卷分析,是比单单的知道那个考试分数更加具有有意义的,那么考后如何进行试卷分析?

考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。因此,考后试卷分析应该成为学生的必修课。

作者  | 2016-11-18 12:15:11 | 阅读(96) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 怎样评课方能让人心服口服

2015-8-11 11:54:50 阅读534 评论2 112015/08 Aug11

  听课评课是中小学开展学科教研活动的常见形式。各级教研管理部门和各类学校教务部门都热衷于开展听评课活动,可是很多中小学一线教师却不喜欢开课,也不乐于参加听评课活动。可以说是“一头热,一头冷”。学者们对这种现象有过不少论述,认为原因是多方面的。其中一个重要原因在于专家或参加听评课活动的教师的评课不能让开课教师和参加听评课活动的其他教师“心服口服”。开课教师和参加听评课活动的教师表面上接受评课意见或建议,实际上内心并不认同,也就是“口服心不服”。这就导致听评课活动

作者  | 2015-8-11 11:54:50 | 阅读(534) |评论(2) | 阅读全文>>

艾弗里实验的原文摘录

2017-10-16 10:01:25 阅读61 评论0 162017/10 Oct16

原创 2017-09-29 卢镇岳 广州生物教研
本篇文章摘编于
一、论文的写作原因
        格里菲斯总结到,一些“principle(因子)”被从加热杀死的S型转移到R型菌株,这使得R型转化成有光滑夹膜具感染能力的S型。当我读到格里菲斯的结果时,我开始对“转化因子”的化学本质感兴趣,于是我和我的同事们开始了试管实验去替代小鼠实验。
二、实验流程
          我们用去污剂裂解被加热杀死的S型细菌细胞。然后我们抽取裂解产物进行转化实验。裂解产物中包括外夹膜、蛋白质、DNA和RNA,我们一种一种地测试其转化活性。上述的裂解产物能很好地使得R型菌转化成S型菌,证明转化因子存在于裂解产物中。

作者  | 2017-10-16 10:01:25 | 阅读(61) |评论(0) | 阅读全文>>

 

一、典型例题

涉及“某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线”的疑点辨析 - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

【例1】若右图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。请据此判断这种物质可能诱导

A.染色体的复制         B.染色质螺旋化缩短成染色体

C.染色体的着丝点分裂   D.染色体变成染色质

作者  | 2017-9-18 15:00:34 | 阅读(27) |评论(0) | 阅读全文>>

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