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高中生物,生物教学|生物清风岭

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[置顶] 【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试?

2017-8-24 11:15:56 阅读23 评论1 242017/08 Aug24

【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试? - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭
 

作者  | 2017-8-24 11:15:56 | 阅读(23) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理]

2016-11-18 12:15:11 阅读74 评论0 182016/11 Nov18

考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理] - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

 考试后我们除了要关注考试分数外,还有什么更需要我们去认真挖掘呢?一次认真的考后试卷分析,是比单单的知道那个考试分数更加具有有意义的,那么考后如何进行试卷分析?

考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。因此,考后试卷分析应该成为学生的必修课。

作者  | 2016-11-18 12:15:11 | 阅读(74) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 怎样评课方能让人心服口服

2015-8-11 11:54:50 阅读494 评论2 112015/08 Aug11

  听课评课是中小学开展学科教研活动的常见形式。各级教研管理部门和各类学校教务部门都热衷于开展听评课活动,可是很多中小学一线教师却不喜欢开课,也不乐于参加听评课活动。可以说是“一头热,一头冷”。学者们对这种现象有过不少论述,认为原因是多方面的。其中一个重要原因在于专家或参加听评课活动的教师的评课不能让开课教师和参加听评课活动的其他教师“心服口服”。开课教师和参加听评课活动的教师表面上接受评课意见或建议,实际上内心并不认同,也就是“口服心不服”。这就导致听评课活动

作者  | 2015-8-11 11:54:50 | 阅读(494) |评论(2) | 阅读全文>>

 

一、典型例题

涉及“某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线”的疑点辨析 - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

【例1】若右图表示某种活性物质在一个细胞有丝分裂周期中的含量变化曲线。请据此判断这种物质可能诱导

A.染色体的复制         B.染色质螺旋化缩短成染色体

C.染色体的着丝点分裂   D.染色体变成染色质

作者  | 2017-9-18 15:00:34 | 阅读(3) |评论(0) | 阅读全文>>

戴青:对一个典型细胞分裂图的分类拓展

2017-9-12 8:57:02 阅读15 评论0 122017/09 Sept12

图1为某二倍体高等动物细胞示意图,其中R、r和M、m分别代表A、B、C、D四条染色体上的基因。戴青:对一个典型细胞分裂图的分类拓展 - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

该图在教学中较为常见,利用该图蕴含的丰富信息,可演绎拓展出众多精彩题目,从而对减数分裂的相关知识进行全方位的覆盖,对知识体系的把握、内在逻辑性的理解和教学效率的提高有一定的效果。现以问题设置的形式从9个方面拓展如下。

1.对减数分裂基本概念的考查

【例1】(1)图1中A和B的关系为_____;A和C的关系为_____;a和a1的关系为_____;a和b的关系为_____;a和c的关系为_____。

(2)该细胞(图1)中有_____个四分体、有_____条染色体,_____条染色单体,_____个DNA分子,_____个脱氧核昔酸链。

作者  | 2017-9-12 8:57:02 | 阅读(15) |评论(0) | 阅读全文>>

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