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高中生物,生物教学|生物清风岭

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[置顶] 【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试?

2017-8-24 11:15:56 阅读113 评论1 242017/08 Aug24

【山东新高考】高中阶段学生都有哪些考试? - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭
 

作者  | 2017-8-24 11:15:56 | 阅读(113) |评论(1) | 阅读全文>>

[置顶] 考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理]

2016-11-18 12:15:11 阅读143 评论0 182016/11 Nov18

考试后,家长如何与孩子一起分析试卷[整理] - 生物清风岭 - 高中生物,生物教学|生物清风岭

 考试后我们除了要关注考试分数外,还有什么更需要我们去认真挖掘呢?一次认真的考后试卷分析,是比单单的知道那个考试分数更加具有有意义的,那么考后如何进行试卷分析?

考试的功能有两种:检验和选拔。除了中考、高考、竞赛类考试以外,其余几乎都是检验学生对知识的掌握情况,从中发现问题,帮助学生查漏补缺、调整学习方法。所以,考后试卷分析其实是考试的一部分,或者说,与分数的获得相比,考后试卷分析才是真正收获的手段。因此,考后试卷分析应该成为学生的必修课。

作者  | 2016-11-18 12:15:11 | 阅读(143) |评论(0) | 阅读全文>>

[置顶] 怎样评课方能让人心服口服

2015-8-11 11:54:50 阅读598 评论2 112015/08 Aug11

  听课评课是中小学开展学科教研活动的常见形式。各级教研管理部门和各类学校教务部门都热衷于开展听评课活动,可是很多中小学一线教师却不喜欢开课,也不乐于参加听评课活动。可以说是“一头热,一头冷”。学者们对这种现象有过不少论述,认为原因是多方面的。其中一个重要原因在于专家或参加听评课活动的教师的评课不能让开课教师和参加听评课活动的其他教师“心服口服”。开课教师和参加听评课活动的教师表面上接受评课意见或建议,实际上内心并不认同,也就是“口服心不服”。这就导致听评课活动

作者  | 2015-8-11 11:54:50 | 阅读(598) |评论(2) | 阅读全文>>

【网络整理】密度梯度离心概论

2018-5-28 11:23:56 阅读12 评论0 282018/05 May28

        在密度梯度离心中,单一样品组份的分离是借助于混合样品穿过密度梯度层的沉降或上浮来达到的。梯度液的密度随着离心半径的增大而增加。密度梯度可以予形成,也可以在离心过程中自形成,密度梯度可以分为:速率—区带(Rate-Zonal)离心和等密度(Isopycnic)离心
        在速率—区带离心中混合样品以很薄的一层铺在梯度液的上部,在离心过程中由于不同组份“颗粒”在梯度液中沉降速率的差别,而在离心的某一时刻形成了数个含有单一组份颗粒的“区带”。离心过程中在最“重”的样品(或者说沉降得最快的样品)形成沉淀前就停止了。样品在离心后与梯度液一起收集,用常规技术去除梯度材料后就得了某个较纯的成份。每个单一组份的沉降速率取决于它们的形状、尺寸、密度、离心力的大小、梯度液的密度和粘性系数。

作者  | 2018-5-28 11:23:56 | 阅读(12) |评论(0) | 阅读全文>>

“动物核移植”疑难问题解析

2018-5-21 16:34:50 阅读21 评论0 212018/05 May21

1动物核移植只能将动物的一个细胞的细胞核移入一个去核的卵母细胞中吗?
       人教版选修3教材P47有这样的阐述:“动物核移植是将动物的一个细胞的细胞核,移入一个已经去掉细胞核的卵母细胞中,使其重组并发育成一个新的胚胎,这个新的胚胎最终发育为动物个体。”然而,在教材P48的体细胞核移植过程流程图中,显示将供体细胞注入去核卵母细胞。一个是注射细胞核,一个是注入整个细胞,这是为什么呢?
        细胞核移植技术是1938年德国发育生物学家Spermann为解决核质相互关系问题而提出的,是把分化的细胞导入去核的卵母细胞中,并观察其胚胎发育情况的研究。

作者  | 2018-5-21 16:34:50 | 阅读(21) |评论(0) | 阅读全文>>

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