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【转载】生物"试卷讲评课"流程  

2013-09-30 16:21:55|  分类: 试卷分析与讲评 |  标签: |举报 |字号 订阅

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本文转载自简单的灿烂《生物"试卷讲评课"流程》
 

                                                                                                                              曲阜市杏坛中学   牛兴靖

(注:以下是本人的一点儿浅知拙见,不足之处还望批评指正)2012-3-7

课前: 教师布置限时作业,要求学生独立完成;

                          ↓

          教师收取试卷,批改试卷,及时了解学情;

                          ↓

       教师在课前进行试卷分析、试题分析,按考点将试题归类;

                          ↓

 课中:教师出示答案,学生核对答案;教师将考点及相关题号板书在黑板上;

                          ↓

          学生先独立思考,然后进行小组内讨论;经讨论解决部分疑问,尚未解决的由代表按要求在考点清单相关题号上标记;

                          ↓

          针对出错率高、问题较为集中的考点进行相关知识的回顾,或由学生展示或由老师总结;对错题的处理一般采用:先请  做对的同学谈思路讲方法,或请做错的同学说原因。

                          ↓

          学生分析的不全面的可由其他小组的同学补充,学生分析不到位的再由老师解释、点评、总结。

                          ↓

       针对本试卷中发现的问题采取补救措施,进行巩固训练以达预期目的。

                          ↓

课后:学生对试卷进行整理,上交满分试卷;教师进行总结反思。

评析:不忍将此精品私藏,遂将其与诸位共享!其精有三:教师课前课中课后三个时段的精心准备,可谓用心良苦,一切为了学生!是精心备课之典范!此为一;学生从核对到反思,从领悟到讲出思路,从独立思考到组内讨论,活动方式多样且有效,既锻炼了自主学习能力,又体验到小组合作的快乐!充分体现出学生是学习的主体,此为二;三是以题带点,及时补救,不只就题论题,而是以此为出发点来回扣基础知识、总结错误原因,找出前阶段学习的漏洞,更为接下来的学习打下坚实基础,阶段性诊断,当如此!望老师们认真研读,比照自己,有什么感想欢迎留言,大家共同学习!

                                                                                                                                                   薛新颖   

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