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【转载】学校管理随想录(九)【原创】  

2013-06-30 16:50:46|  分类: 教育与学校 |  标签: |举报 |字号 订阅

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  学校管理随想录(九)【原创】

1.管理有品位,细节要精细,习惯最重要,自动是关键。

2. 一切教育效果的达成,源自于教育习惯的养成,始之于学生行为的主动。

3.善于学习是一个人积极进取的胸怀,海纳百川,有容乃大。同样,善于学习的学校才是有后劲的学校。

4. 赏析:  做事——有一套办法;  管事——有一套章法;  想事——有一套说法。

5.教育就是要保障学生健康成长,而教育的手段必须为教育效果服务,有利于创设良好成长环境的措施都是好办法。

6.经典赏析:我想告诉所有的孩子们:鼓起勇气,直面人生,你的缺点会成为你成长的原点助力,你的优点会为你成功的催化剂,一切都取决于自己

7.经营博客,也是在经营自己的思想,也是在让自己的智慧增值。

8. 成长是学生第一要务,把健康还给学生,健康是成长之基、发展之本。

9. 以进德为本,学会做人;以适应为本,学会生存。做人不成功,成功是暂时的;做人成功,不成功也是暂时的。

10. 专家学者说,人的社会化过程,实际上就是责任化过程,即自我责任认识、感知及自我掌控能力的提升过程。责任伴随人的终生,许多成功者都是对自己、对家庭、对社会充满责任感的人。如果对企业和组织、对他人和社会不负责任,实际上就是对自己不负责任。

11. 都在倡导赏识教育,双手赞成,但赏识不等于放任,教育者要手握让被教育者服从的权利,这也是教育效果的保证。教育,既不能左,也不能右。

12. 赏识是对个性的配餐,惩戒是教育效果的底线保障。

13. 一是准,看人准;二是敢,敢用人;三是放,善放权。我想这正是管理魄力与睿智所在。

14. 成才立业德为基。

15. 把全面发展和个性发展紧密结合起来,是青年学生成长的关键。全面发展是人的发展的最高境界和最高价值,既体现了人的丰富性和全面性,又体现了人的开放性和发展的超越性。

16. 不论什么教育方式都一定有约束的性质,同时,也有一种期望通过教育提高其素养和学识,进而提高人生经历中的生存质量、生活质量和生命质量。

17. 专家们过多地强调对孩子教育的鼓励、赞美等等,惩戒漠视了,这会让我们学生的心理承受力和进入社会的耐挫力愈来愈脆弱。

18. 赏析:感激学生,看到的是微笑,记恨学生,看到的是丑恶。

19. 课堂改革的成败,拼到底,就在于拼教师的底蕴,拼教师的成长程度,拼教师的文化素质。

20.所有教学理念的提法,剥去外衣,内核都一样。学也好,仿也好,创也好,都不是提法的成功,而是落实的成功,落实到底就是品牌。因为现在坐船的多,潜水的少。

21. 开车的人需要清醒,因为他决定方向,任何时候任何地方,永远都需要有清醒的人。

22. 发现新芽是看到了成长,剪掉斜枝是为了长高。庄稼和草一起长,草的速度比庄稼快,就这么怪,所以就不要责怪为何要除草。

23. 角色影响思维,是什么角色,会有角色的定位思考,扮演什么角色,会带有责任、心胸和眼界的思考痕迹。

24. “井底之蛙”该是个中性词,人到了井底下向上看,也只能看井口这么大。

25. 欣赏:给父母最好的礼物是荣耀!给孩子最好的礼物是榜样!给朋友最好的礼物是机会!给老师更好的礼物是超越!当然给社会最好的礼物是奉献!

26. 爱因斯坦说过,素质就是把知识都忘记了,剩下的那些东西。我们恰恰是用剩下的东西去思考,去交往,去想办法。

27. 李炳亭:一个让学生跪着学习的民族是没有骨气的,一个让学生跪着学习的民族是没有出路的。

28.天冷了,毛衣就是兴趣中心;肚子饿了,面包就是兴趣中心;女孩子的兴趣中心是逛街;男爷们的兴趣中心是喝酒。找到儿童的方式才有真正的学习。

29. 没有粘合剂的沙总是散沙,有向心力的集体才是一个团队。

30. 管理的严谨体现在细节的关注,比如,教室标语的完整、窗帘的整洁、教室卫生的保持等。

31. 对学生的尊重,主要体现在细节,比如,因公事或私事调课,给学生说明原因了吗?应让学生有尊严地说:“我们老师有事请假了!”

32. 学校能否成为名校,教师的学养是决定因素。中国不缺想做官的教师,缺的是爱读书的教师;中国不缺搞应试的教师,缺的是有思想的教师。

33. 现今的社会既需要花,也需要草,它们都是不可替代的。教育的关键就在于,要让花开得最鲜艳,小草长成最好的小草!

34. 习惯的背后是一种价值取向,有丰富的文化内涵。

35. 学生的创造力、想象力和个性发展,离不开自由宽松的空气。没有求知的自由,没有思想的自由,没有个性的发展,就没有个人的创造力。

36. 教育者的“主动”诚可贵,但受教育者的“主动”价更高。

37.我们所要教给学生的一定要教他有用的东西,而且这个有用一定是高度有用,而这个高度有用是一辈子有用,取之不尽,用之不竭。

38. 人,最大安慰是被尊重,最大的索取是被需要,最大的愿望是有自己的施展空间、积聚自己的智慧和成长。

39. 把一时的兴趣转化为终身的志趣是求学的首要条件。

40. 据说是孔子遗言:践行者盛,空叙者萎。施一法于国,胜百思于竹。(只有行动才能事业昌盛,只是空谈便一事无成。把一个想法真正地付诸实施了,胜过把一百个想法写在竹子上。)

41. 生活中,小孩跌倒时,我们总习惯于搀扶;其实不扶,让其自己站起来,往往是最好的搀扶。母马训马驹是最好的例证。

42. 人文传统应该是一所学校的底色,它涂抹着学生的未来发展;人文传统还应是一所学校的气质,它深透在学校的各个方面,缺少人文底色、人文气质的学校注定不可持续。

43. 古语云:“得十良马,不若得一伯乐;得十良剑,不若得一欧冶;得地千里,不若得一圣人。”

44. 欣赏:与其说“失败是成功之母”、“成功是成功之母”,倒不如说“学习是成功之母”。不好好学习,失败可以成为失败之母,成功也可以成为失败之母。因此,只有学习才是真正的成功之母,永恒的成功之母。

45. 当一个人、一个企业、一个组织、一个国家有了人、能人就是上帝的观念后,对待一切问题,处理一切事情,就会有新的眼光,新的思路,新的出路。

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