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【转载】教师成长随想录(二十九)【原创】  

2013-06-23 16:46:16|  分类: 教师专业成长 |  标签: |举报 |字号 订阅

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    1.很多时候很多人都是在帮别人打开窗户,但很多人又总是把看到美景的窗户关掉,而且还很恼怒地。

    2.很多人都会说,“要是我以前的脾气.....”世事境迁,都会改变,以前是对的,现在也是对的,都在改变着修炼着。

    3.对待同一件事,不同的人有不同的处事观念。有的人不折不扣且能精益求精地执行;有的人按标准完成任务;有的当一天和尚撞一天钟,不情愿不主动很勉强;有的人当了和尚也不撞钟;有的人越做越少,越做越糙。而有的人不当和尚却能补位撞钟。

    4.责任决定思路高度和施展舞台,观念决定处事的精致和细节的品位。

    5.责任心是指对事情能敢于负责、主动负责的态度。通俗地说,是什么身份就尽这个身份应该有的责任。

    6.把激励变为福利,也是管理中调动积极性的有效方法。

    7.常常遇到这样的事:很多事看不惯,但很多人都习惯,不是自己不习惯,是自己还没学会适应。适应不是盲从,是在应变中求存求进。

    8.学生的习惯代表管理水平,学生的有为代表教育的作为。

    9.柯云路:闲时多读书,博览聚才气;众前慎言行,低调养清气;交友重情义,慷慨增人气;困中善负重,忍辱蓄志气;处事宜均衡,不争添和气;为人讲原则,坚守生底气;淡泊且致远,修身荡正气;居低少卑劣,傲然有骨气;卓而能合群,品高多浩气;是非要分明,言真滋锐气;人错常宽容,洒脱蕴大气。

    10.当别人看你风光的时候,痛苦就在自己心里,当别人看你痛苦的时候,希望就在明天。喜与忧就在自己把握。

    11.做回去当学生,该是人生的彻悟。

    12.寻找学生成长的时段德能与智能的开关,也是教育者要探求的。

    13.学校文化和管理的生命力,来自本校实际的滋养和支撑,一切特色和发展均是走校本化之路的果实。

    14.真正大气的人,注重自我细节,但并不计较别人对自己细节的忽略。

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