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【转载】周杰民:板书设计“四性”  

2013-06-13 21:57:25|  分类: 课堂板书 |  标签: |举报 |字号 订阅

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语文教学中,恰当地运用板书是提高教学质量的重要手段之一。好的板书可以启发思路,帮助学生理解教材内容,抓住重点、难点,加深印象,提高记忆力,并便于记好课堂笔记,有利于复习巩固。板书设计要达到上述效果,必须做到以下四性。
        1、概括性。板书是对语文教材内容的概括、提炼。它能有效地显示教材,既能反映教材的内容范围,又能突出教材的重点和难点,还能反映出教材的脉络和体系。文字简洁、提纲挈领的板书能准确概括了文章思路和作者的感情基调,给学生有“窥一斑而知全豹”之感。
        2、准确性。在设计板书前,教师要充分熟悉教材,对教材进行合理的加工处理,要注意将教材所能传授给学生的知识与学生实际可能接受的知识两者紧密地结合起来。要将两者紧密结合起来,教师在设计板书时就得紧扣教材内容,体现教材特点。“紧扣”是向课文的特点上“紧扣”。这就要求板书设计,不仅要抓住课文的内容、抓住中心思想,抓住字、词、句,而更为重要的是要抓住能够体现课文特点的内容和词语。
        3、启发性。板书的内容要有启发性,好的板书就是要交给学生一串钥匙,让学生打开一篇篇课文的大门,自己去发现知识、获得知识。板书中一个字、一个词、一句话,都应该是关键词语或富于启发性的、能引起联想的语句,让它唤起学生对课文的想象和记忆,帮助学生理解知识,引起思索。
        4、示范性。教师的板书,不仅以科学性指导着学生读书,而且以其独特的艺术性感染着学生的心灵。好的板书构成了一个有血、有肉、有骨架的艺术整体,它能给学生以直接的、潜移默化的“润物”作用。教师提纲挈领的板书,有利于学生做好课堂笔记,有利于学生理解记忆;教师端庄有力的字体,还会激起学生仿效的兴趣,培养和提高学生的审美能力。

来源:2011-11-28 现教传媒网—现代教育报  作者:江西省高安市高安三中 周杰民

 

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